为什么爱尔兰初中的戏剧课，最后成了我的毕业展？——从选剧投票到公演谢幕的学生全程主导实录

那年9月，我拖着印有都柏林圣三一学院Logo的帆布包，走进爱尔兰科克市的St. Raphael’s International Middle School。说实话，刚听说‘全年戏剧项目’要由学生自己选剧、分组、排练、搭景、甚至设计海报时，我特慌——毕竟国内初中连课本剧都得老师定台词。

我们小组7人，在2024年10月的第一周，用投票App（ClassIn投票模块）选了《The Selfish Shellfish》——一部环保主题的改编童话。没人指挥，只有导师Ms. O’Sullivan在旁微笑：‘你们是导演，不是演员。’那天下午，我第一次举手当制作统筹，手心全是汗。

坑点来了：11月彩排前，舞台布景被雨水泡塌两次（科克的雨真不是传说！），我们没签场地使用免责协议，学校后勤部拒修；更糟的是，校方突然要求公演加收2欧元/人入场费，但没提前告知预算规则——导致票务组临时重做成本表，差点超支78欧元。

解决方法超实在：我们联系了科克青年艺术中心（Cork Youth Arts Centre），借到防水亚克力板做背景墙；又用Google Form发起‘赞助小任务’，请家长认购‘道具再生包’（含手工贝壳、可回收海藻纸），三天筹到112欧元；最关键的一步——把费用细则写进《学生项目章程》，由全班签字+校长电子盖章存档，成了学校新模板。

2025年3月15日公演当晚，台下坐着科克市教育局官员和本地媒体。我站在侧幕，看着同学用爱尔兰语念完谢幕词，后台灯忽然全亮——不是故障，是大家自发拉亮了手电筒，像一片流动的星星海。那一刻我才懂：所谓国际教育，不是学了多少知识，而是敢在无人托底时，自己搭出舞台。

给后来者的3条硬核建议：
① 主动争取‘学生决策权清单’（含预算/时间/修改权限）——入学首周就向课程主任索要；
② 所有跨部门协作，必须邮件留痕（我靠一封CC校长+教务+后勤的邮件，拿回泡坏布景的赔偿金）；
③ 别怕用爱尔兰本地资源：科克市立图书馆免费提供剧本版权咨询，Citizens Information官网可查青少年项目合规指引。