新西兰国际初中‘设计冲刺’48小时后：我如何用咖啡渍改出获奖方案？

说实话，接到奥克兰圣玛丽国际初中‘设计冲刺’挑战邀请时，我手抖着点了‘确认’——不是因为兴奋，是怕错过唯一一次把‘数学差生’人设彻底撕掉的机会。

背景铺垫得很真实：2024年7月，13岁，国内公立初中刚结束小升初，英语勉强过PET（B1），连PPT动画都做不利索。但我的核心诉求就一条：‘不想只背单词，想解决真的问题’。

那48小时，像被按了快进键

挑战题目是：‘为奥克兰东部小学午餐浪费超35%现象设计可落地解决方案’。第一天下午3点组队，第二天傍晚6点答辩。我们小组4人——两个本地Kiwi、一个德国交换生、还有我。第一晚熬到凌晨2点，方案全是‘贴海报’‘发邮件’，被导师直接画叉：‘这不是设计思维，是宣传单思维。’当时我特慌，手指沾着咖啡渍抹在打印纸上，意外发现污渍形状像餐盘……灵光一闪：‘能不能让盘子自己‘说话’？’

坑点拆解：3个差点翻车的瞬间

• 坑点1：‘原型必须用环保材料’没看清细则，首版用奶茶杯剪的盘子模型被否——新西兰学校禁用一次性塑料（真·现场重做）；
• 坑点2：向小学生访谈只带翻译App，结果孩子说方言‘Māori words’，我们全懵——最后靠老师手绘图+手势沟通完成需求；
• 坑点3：提交前2小时发现APP界面文字错译，把‘kai（食物）’写成‘kai-kai（小孩）’，笑哭中紧急手改30张卡片。

最终方案和意外收获

我们做了可重复使用的磁吸餐盘贴纸——不同颜色代表剩饭量（绿=吃光，黄=剩一口，红=整块倒），再配扫码语音反馈（由学生自录毛利语/中文/英语）。评委说：‘它不炫技，但让孩子成了系统的设计者。’更惊喜的是，奥克兰教育局当场要了我们的原型图——现在已在3所小学试点，我名字缩写印在每张贴纸角落。

给后来者的3条硬核建议

1. 先蹲下听孩子说3分钟，比做10页PPT重要（奥克兰本地校长亲口说的）；
2. 新西兰所有设计项目必查‘Te Ao Māori原则’（毛利世界观），不是装饰，是逻辑起点；
3. 别怕手脏——我们最后拿校园落叶拓印、浆糊黏贴、甚至指甲油画图标，‘粗糙的真实感’反而是评委打分锚点。