说实话，2023年4月刚进东京立川国际初中那会儿，我连点一份梅子饭团都要比划半天——日语N5刚过，英语又不敢说，课间总躲在图书馆二楼窗边啃便当。
核心经历：开学第二周，班主任把我拉进「语言伙伴计划」，分配给我的不是高年级学姐，而是隔壁班一个叫佐藤悠真的七年级男生——他英语只学过26个字母，但坚持每天午休陪我用白板画图练‘购物对话’。第17天，我们第一次一起在生活科课堂用双语介绍家乡祭典；第43天，我俩搭档的‘中日节气对照表’海报被贴在教学楼一楼玻璃墙。
坑点拆解：起初我以为‘伙伴’就是结对聊天，结果第一周就翻车——悠真听不懂‘bento box’，我也卡在‘おにぎりの具’（饭团馅料）的片假名上。更尴尬的是，有次我误把‘お手洗い’（洗手间）说成‘お手紙’（信件），全班哄笑。当时我特慌，差点申请退出计划。
解决方法：老师没让我退，反而给了三样‘救命工具’：① 双语视觉词卡（带简笔画的日常动词）、② 每周五15分钟‘无语法压力录音角’（只录声音不看文字）、③ 一张手绘版《立川校区生存地图》——标出哪台自动贩卖机能刷支付宝、校医室牙科挂号必须提前3天预约（对，我后来真去补了颗蛀牙，自费18,000日元）。
意外收获：学期末，悠真妈妈邀我去浅草参加七夕祭，教我折千纸鹤许愿；而我教他爸妈用微信视频通话——他们至今还保存着我帮调好的‘美颜+字幕’模式。最惊喜的是，今年3月，我作为唯一初中生代表，在JASIS国际教育展上用日英双语做了4分钟分享，台下坐着立川市教育委员会的官员和5所合作校的校长。
总结建议：❶别等‘准备好再说’，语言是摔出来的——我第一次完整讲完5句话，是在便利店买果汁时找错零钱后硬着头皮解释的；❷盯紧项目细节：确认伙伴是否有固定匹配时段、是否提供教师协调支持；❸善用日本校园特有资源：比如各校‘国際交流室’常备免费语法手册+母语者预约表（我们学校周三下午开放，需提前三天微信预约）。
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