为什么国际初中生在澳大利亚要打一场没有法官的模拟法庭？——我的墨尔本中学公民课实录

那年我13岁，刚转进墨尔本的St Michael's Grammar School国际初中部。第一次走进模拟法庭教室时，我特慌——黑板上写着‘Plaintiff vs Defendant’，桌上摆着迷你法槌、学生版《澳大利亚联邦宪法摘要》，连法官袍都是我们自己用深蓝布条改的。

核心经历：2023年10月，我们小组代表‘学生校规修订委员会’起诉校方‘限制午休时段社团活动’。我当辩护律师，熬夜查了《维多利亚州教育法》第27条，还录了3段同学证言视频——结果庭审当天，真正‘法官’是两位来自墨尔本大学法学院的实习生，她们当场问我：‘如果这条规则影响的是原住民学生的文化传承活动，你的法律论证是否成立？’那一刻我手心全是汗，但也是从那天起，我才真正懂什么叫‘法律不是背条文，而是看谁被看见’。

坑点拆解：第一次排练时，我把‘cross-examination’当成‘质问’，对‘被告’同学语气太冲，被老师叫停——她递给我一本小册子《How Kids Argue Fairly in Victoria》，上面印着‘No shouting. No interrupting. One fact at a time.’（不吼叫、不打断、一次只提一个事实）；第二次，我引用了错误案例（把新南威尔士州判例当成本州先例），全班笑翻；第三次，我们忘了提前向学校申请使用礼堂录音设备，最后用iPhone对着讲台录，音效差到法官实习生说‘这像在听海底通话’。

解决方法：① 找学校Legal Literacy Coordinator Ms. Chen要了《VIC Junior Moot Handbook》（2023修订版），第4章专教‘如何查本地判例’；② 每周去墨尔本市政厅青少年法律角旁听真实调解（免费，需预约）；③ 和搭档约定‘提问前默数3秒’，用便利贴写‘F-A-C-T’提醒自己——Fact, Angle, Context, Tone。

认知刷新：以前觉得‘公民意识’就是升旗宣誓。但在为一位刚从达尔文转来的托雷斯海峡岛民同学设计‘文化休假日’提案时，我翻出《Aboriginal and Torres Strait Islander Peoples Recognition Act 2013》，才发现法律课根本不在法庭里，而在每一份想让别人听见的声音里。

总结建议：1别怕犯错——澳洲老师说‘bad argument is still argument’；2查法条永远用‘Victoria legislation’官网，别信百度翻译；3模拟法庭的终极目标不是赢，是让对方听懂你为什么在乎。