为什么我在新西兰读国际初中时，竟被奥克兰大学邀请参与AI启蒙项目？

那年我13岁，刚从上海转学到新西兰基督城的St Margaret’s College国际初中部——说实话，第一天进教室看到黑板上贴着‘UniLink STEM Pathway’海报时，我还以为是给高中生看的。

背景铺垫很‘朴素’：英语课还在适应NZSL（新西兰手语辅助课堂）、数学用的是NCEA Level 1教材、连‘machine learning’都得查三次词典。但真正转折点发生在2024年3月——我误打误撞报名了学校与奥克兰大学联合开展的‘Young Coders x UoA’项目，每周三下午坐两小时校车去Christchurch Innovation Hub做简易图像分类实验。

核心经历里最难忘的，是2024年6月那次‘失败路演’：我们小组用Python训练猫狗识别模型，准确率只有68%。教授没批评，反而掏出一张手写便签：‘数据少？试试UCI Repository公开集——你下周可以申请UoA暑期云实验室权限’。那一刻我特慌，又超开心——原来‘合作项目’不是挂名，是真的把手递给你。

坑点拆解也很真实：① 以为企业参访=走马观花——结果在Canterbury Tech Park参观时，RocketLab工程师让我亲手调试卫星遥测模拟器（2024年9月现场），我才明白‘初中生也能接触真产线’；② 忽略跨校学分转换规则——我把项目成果申报为NCEA External Assessment，却被教务提醒‘需提前6个月向NZQA提交认证申请’（2024年11月补交成功）。

解决方法超实用：① 所有合作项目资料统一存在‘MyNZSchool Portal’→实时同步大学导师反馈；② 用‘Pathway Tracker’Excel表记录每次企业导师约谈要点（推荐工具：Google Sheets模板，已分享给5个同班同学）；③ 每学期末向学校升学顾问预约‘Project Mapping Session’，把代码/报告/访谈记录自动匹配大学先修课程要求。

最终收获远超预期：2024年12月，我以初中生身份获授奥克兰大学‘Future Innovator Certificate’；更意外的是，通过Xero财务软件公司校园日结识的工程师，今年3月帮我内推了Summer Internship——他们不要高考分数，只看‘是否在真实场景解决过问题’。