说实话，2023年9月刚入读巴黎第十三区的Lycée International de Saint-Germain-en-Laye（法国少有的IB初中部）时，我以为‘国际初中’=英语课多+作业多。直到十月第二周，班主任把我和另外5个同学叫进实验室，说：‘索邦大学环境科学系正在招中学生协作者，你们要不要试试？’——当时我特慌，怕听不懂法语科研词，更怕自己只是‘打杂的’。
结果呢？我们真做了事：2024年3月，我和两名同学被带进索邦大学Les Cordeliers校区，在Dr. Dubois教授指导下，用GIS分析巴黎近郊12所中学的雨水回收数据；4月，我们又跟着达能集团（Danone）教育项目组去奥尔日河畔布雷蒂尼，调研校园饮水系统碳足迹。最惊喜的是——我的初中结题报告被选入2024年巴黎青少年科学节（Fête de la Science），展板就贴在巴黎天文台一楼大厅。
但过程真不是一帆风顺。第一个坑：报名时没细看语言要求，以为‘英文报告就行’，结果第一次小组会议全是法语讨论（我只听懂30%）。第二个坑：达能安排的企业参访要签《未成年人数据授权书》，我爸妈在国内，视频公证折腾了3天才通过。第三个坑：原定5人团队，最后只有3人坚持到结题——有同学因IB数学课业压力退出，我也差点放弃。
怎么补救？我做了三件事：① 找校内法语母语助教每周练1小时‘学术法语’，专攻‘hypothèse’‘échantillonnage’这类词；② 把达能合同条款逐句拍照发给中国留学服务中心微信客服，他们帮我标出关键签署节点；③ 主动联系索邦研究生学姐，她用‘中法双语笔记模板’帮我梳理数据逻辑线。情绪上：从‘不敢开口’→‘举手问一次问题’→‘主动提出优化建议’，三个月完成蜕变。
回看这段经历，最大的刷新是：原来‘大学合作’不是挂名，而是真实任务流——我们提交的数据，真的进了索邦环境学院2024年度教学案例库；而达能项目组年底给我发了推荐信，说‘具备跨文化协作潜力’。这些，远比成绩单上多一个A更有分量。
如果你也正在选国际初中，记住这三点优先级：① 查官网课程页‘Partenariats’栏（别只看招生简章）；② 面试时直接问‘最近一年学生参与过哪些校外合作项目’；③ 留意教师简介——带博士头衔且注明‘partenaire universitaire’的老师，往往就是项目入口。那年我没想到，13岁写的雨水地图，会成为我申英国IB高中的核心素材。
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