为什么瑞士初中生的拓展论文，让我在苏黎世大学面试时被教授当场追问细节？

那年我14岁，刚转进瑞士洛桑国际初中（LIS）的MYP5年级，第一次听说‘Extended Essay Lite’——他们不叫它‘拓展论文’，就叫‘My Inquiry Project’（我的探究项目）。说实话，当时我特慌：没写过学术文章，连APA格式是什么都不知道。

背景铺垫：GPA 3.4，英语课常被老师说‘想法多但论证散’；我妈担心我高中IB压不住，硬推我报名这个选修项目。时间：2023年2月启动，截止是同年11月，共32周，每周配1小时导师辅导（真·1对1，不是大班答疑）。

核心经历：最崩溃的是第四个月——我选题‘阿尔卑斯山野蜂蜜采样与蜂群健康关联性’，跑遍沃州三个养蜂合作社，却在数据清洗阶段发现37%样本温度记录缺失。当时我特慌，晚上改稿到凌晨，还被导师Lena女士一句点醒：‘你不是要完美数据，而是诚实呈现研究边界。’她带我重写‘Methodology Limitations’小节，加了一段手绘图说明冷链断层节点——这页，三年后成了我苏黎世大学生物系面试时教授逐字问细节的焦点。

坑点拆解：

• ⚠️ 误以为‘无学术要求’——实际每稿都需标注引用来源，第二稿因漏标两处维基百科链接被退回重写；
• ⚠️ 轻信‘可跨学科’——我硬把化学分析塞进社会学框架，导师直接划掉整章：‘先做扎实的观察，再谈交叉。’

解决方法：

• ✅ 用Zotero自动抓取瑞士联邦农业局（FOAG）官网PDF元数据，解决引用难题；
• ✅ 预约洛桑大学‘青少年科研工坊’旁听——免费！且能拿教授亲笔推荐信（我靠它申上了UBC暑期实验室）。

总结建议：

1. ① 别怕‘小题目’——我那页蜂蜜冷链图，比同学万字经济模型更受大学青睐；
2. ② 导师不是修改工，是思维教练——每次见面带1个具体卡点，比如‘怎么判断这个变量是否可信？’；
3. ③ 所有原始数据存Google Drive共享文件夹，并开启版本历史——LIS要求答辩前必须提交全周期修改记录。