说实话，2023年9月刚进里昂国际初中（Lycée International de Lyon）时，我连‘Resolution’和‘Draft Resolution’都分不清——直到被班主任Ms. Dubois直接塞进MUN校队：‘你声音稳、爱辩论，试试？’我当时特慌，怕英语结巴丢脸，更怕被法国同学说‘Anglophone newbie’。
核心经历就发生在2024年3月：代表‘刚果民主共和国’参加巴黎模拟联合国青少年峰会（MUN Junior Paris）。我的议题是‘教育公平与法语区数字基建’。现场突发状况——法国组代表当场质疑：‘你连金沙萨的网络覆盖率数据都没背熟，凭什么发言？’我手心冒汗，但掏出手机调出去年暑假在布鲁塞尔欧盟青年营做的实地调研表（时间：2023年8月；来源：刚果教育部公开年报+本地NGO访谈录音），当场投影汇报——台下安静了5秒，接着掌声响起来。
坑点拆解真扎心：① 第一次写立场文件（Position Paper），照搬维基百科，被导师用红笔批‘缺乏本国视角’（场景：2023年10月校内初筛）；② 混淆‘caucus’规则，误以为自由磋商能随时插话，结果被主席敲槌警告三次（地点：里昂校内MUN训练室）；③ 法国主办校强调‘双语动议’，我交英文稿却被退回——原来需同步提交法语摘要（金额：补译费€35，由校方报销）。
解决方法超实在：第一步，拉上法籍同桌Clément一起重写立场文件，他帮我加注‘马赛港对中非货运政策影响’；第二步，每周三放学后蹭大学城索邦高师MUN社的‘快问快答’彩排（资源：免费预约链接附在校内Moodle平台）；第三步，把《Le Monde》教育专栏当精读材料——原来法国人谈教育公平，最爱提‘Jules Ferry法案精神’。
意外收获？我不仅拿了‘Best Delegate Runner-up’（2024年巴黎峰会），更被邀请参与法国教育部试点项目：为海外法语学校设计MUN启蒙课件（启动时间：2024年9月）。认知也彻底刷新——原来MUN不是‘装模作样开会’，而是教会我：用证据锚定立场，用倾听替代反驳，用法语和英语切换思维。
适合谁？别信‘必须英语满分’——我托福Junior才890分（CEFR B2），但敢提问、肯查资料、愿反复改稿。不适合谁？抗拒接受法式批判性反馈的人（比如听到‘这数据不具本土代表性’就想关电脑）。总结建议前三条：① 先啃透本国教育/环保/科技白皮书（哪怕只读摘要）；② 主动约法国同学做‘观点交换咖啡局’；③ 所有发言稿标出三处‘可被质疑点’，提前想好回应——这才是小外交官的基本功。
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