美国国际初中Theme Week怎么炼成的？我的跨学科主题周实战手记

那年我刚转进波士顿郊区的私立国际初中，开学第三周就被拉进一个叫‘Ocean Futures’的主题周筹备组——说实话，当时我特慌：英语才过CEFR B1，地理课连马里亚纳海沟深度都背不准，更别说设计跨学科项目了。

我们六年级12个学生，要联合科学、艺术、ESL和数学四科老师，在5天内完成：1）模拟太平洋垃圾带建模（用Python做简易数据可视化）；2）用回收塑料创作海洋生物雕塑；3）给当地环保NGO写双语倡议信。时间：2024年10月第2周；教室墙上贴着倒计时牌，最后24小时我熬到凌晨两点调试代码——结果发现Matplotlib版本不兼容，全组崩溃。

坑点来了：① 科学老师默认我们会用Google Sheets公式——可没人教过条件格式嵌套；② 艺术老师发的‘环保材料清单’没标尺寸单位，我们买错三倍大的再生纸板，下午手工课直接卡壳；③ ESL写作课给的模板太学术，NGO回信说‘读不懂孩子想说什么’。

破局靠三步：① 找学校Tech Lab学长借了Jupyter Notebook速成表（附带中英术语对照）；② 拍照发给数学老师微信问清‘inch/cm换算规则’；③ 把倡议信改成‘3句话+1张手绘图’形式，被麻省理工海洋系实习生点赞转发。

意外收获是：结题展当天，波士顿公立校STEM Coordinator来观摩，当场邀我们小组参加2025年春季区域青少年可持续发展论坛——这是全州首次邀请国际初中生独立参展。原来‘不够专业’不是门槛，而是启动跨学科真实的开关。

如果你家娃也面临Theme Week筹备焦虑，我的3条硬核建议：❶ 先抢修Excel基础函数（比编程优先级更高）❷ 让老师书面确认所有材料规格和评价标准❸ 用Canva儿童版做提案简报，视觉说服力翻倍。