如何在澳大利亚初中把‘我想造一个雨水收集器’变成全校展览C位？——我的个人设计项目涅槃记

说实话，2023年9月刚进墨尔本卫斯理学院（Wesley College）Year 7时，我攥着一张皱巴巴的草图站在设计课教室门口——画的是个歪歪扭扭的雨水桶+斜坡导管，连PVC管直径都没标准。老师却笑着说了句：‘这是你PD（Personal Design）项目的起点，不是终点。’

核心经历：从被拒批初稿到最终站上‘Innovation Night’主舞台，整整14周。第3周提交方案后，导师红笔圈出三处：‘无本地气候数据支撑’‘未测试墨尔本年均降雨量对容量的影响’‘没找过Water Corporation官网查社区节水政策’——当时我特慌，连螺栓型号都背不全，哪敢碰市政数据？

坑点拆解：

• 坑点1：误用悉尼降雨数据（查错Bureau of Meteorology链接），导致储水箱容积超实际需求47% → 第7周重测墨尔本CBD近5年日均降雨量（32.8mm）；
• 坑点2：3D打印支架断裂两次，才发现学校实验室只提供PLA耗材（非工程级ABS）→ 转战Box Hill TAFE开放工坊（¥45/小时，持学生卡免首单）；
• 坑点3：漏掉VicHealth儿童安全规范，滤网孔径原设8mm（超标！）→ 紧急联络校医Dr. Lee获取《School Yard Water Safety Guidelines》PDF版。

解决方法：

1. Step1：用BOM官方APP导出Melbourne Olympic Park站点2022–2023逐日降雨CSV；
2. Step2：在TAFE导师指导下用Tinkercad重做可拆卸滤网（孔径改为5mm，通过VicHealth认证测试）；
3. Step3：邀请社区水管工Mr. Davies现场检测承压（免费！他女儿也在Wesley读Year 9）。

意外收获：项目结题后，墨尔本市议会教育组主动邀约将设计转化为3所公立初中STEM课教具；更惊喜的是，Wesley Year 9工程班直接采用我的滤网参数作为课程实验标准——原来‘个人项目’真能长出真实影响力。

总结建议（按执行优先级）：

• 第一优先：别硬扛！墨尔本所有IB/WASC认证校均配PD专属导师（每周2h面谈额度），我第5周才预约，白白浪费3次迭代机会；
• 第二优先：立刻下载Vic Gov School Infrastructure Portal查最新安全白皮书；
• 第三优先：把BOM、Water Corporation、VicHealth三个官网加星标——它们才是你的隐形指导团队。