为什么法国国际初中生总被说‘缺乏坚持性’？我的三年IB项目完成实录

说实话，刚进里昂国际初中那会儿，我真信了‘国际生容易半途而废’这说法——尤其是当我看到同班7个选IB MYP长期项目的同学，两年内陆续转去普通法语轨、或换到短期BAC预科……只剩我一个人还在填第14份反思日志。

背景铺垫：2022年9月，12岁，托福Junior 82分，数学强但法语A2，家长原想让我读本地Collège（法式初中），可校长看了我小学的STEAM项目集后说：‘你适合IB的探究式节奏，但得扛住三年连续评估。’当时我特慌——毕竟没人告诉我，MYP个人设计项目（Personal Project）要从13岁启动，跨学科、自选课题、全程无模板，连指导老师都只提‘追问三次为什么’。

核心经历就发生在2024年3月：我选定‘用AR复原里昂富维耶山古罗马剧场’课题，做到中期却卡壳——Unity建模反复崩溃，法语访谈录音转文字错漏率超40%，导师委婉提醒：‘可考虑简化成PPT汇报。’那天我在Croix-Rousse街区咖啡馆哭了半小时。但第二天，我做了三件事：（1）预约里昂二大数字人文实验室免费工作坊（官网搜‘Atelier Numérique Lyon 2’）；（2）用Tandem找到3个法语母语者互改录音稿；（3）把大目标拆成每周1个可交付物（比如‘第5周：完成舞台东侧柱廊建模+标注拉丁铭文’）。

坑点拆解：① 误判评估节奏——以为MYP是‘期末一考定乾坤’，实际每月提交过程档案（Process Journal），缺交3次直接触发学术预警；② 忽视法语学术词库——‘sustainability’在英语作业里写对了，法语报告里错写成‘soutenabilité’（正确是‘pérennité’），被退回重改；③ 低估社区资源门槛——里昂市立图书馆‘Jeunes Chercheurs’角需预约制，我曾因没提前72小时抢号，白跑三趟。

最终2025年6月，我站在里昂富维耶山实景AR展现场，扫手机就能看见古剧场浮现在现代广场上。台下有里昂一中IB协调员、法教育部督导，还有我那个当初劝我‘简化’的导师——她悄悄塞给我一张纸条：‘原来坚持不是咬牙硬撑，是学会把长路切成带路标的短程。’那一刻我才懂：所谓‘缺乏坚持性’，不过是把系统性支持错当成个人意志力考核。

总结建议：（1）立刻注册里昂青年数字平台（法语界面，但谷歌翻译够用）；（2）前两个月强制用法语写300字/天‘小胜利日记’（哪怕只是‘今天听懂了生物课3个术语’）；（3）每季度找校医做一次‘压力源地图’（Lycée du Parc提供免费预约）——身体信号比成绩单更早预警耗竭。