说实话，刚拿到都柏林圣三一中学（Trinity College Dublin School）预科录取时，我妈边收拾行李边叹气：‘你连居委会都没进过，去爱尔兰做啥社区服务？别光刷证书，最后落得假大空。’——那会儿我特慌，也信了这个‘国际初中=脱离现实’的魔咒。
背景铺垫：我14岁，GPA 87/100，无竞赛但爱种花；爸妈预算年均≤15万人民币；核心诉求不是‘镀金’，而是真正学会用双手解决问题。
决策过程特别纠结：A方案是英国传统寄宿校强调‘领导力证书’，B方案是新加坡国际学校主打‘模拟联合国’，而我最终选了爱尔兰——因为查到都柏林西区有个真实运行12年的‘Green Thumb Youth Project’（青少年园艺赋能计划），中学生能申请成为社区菜园协作者，不发证书，只给每周€15交通补贴+本地超市农产品兑换券。
2024年3月起，我每周三放学后坐DART轻轨到Crumlin站，和6位爱尔兰本地初中生一起翻土、堆肥、教社区老人辨识可食用野草。最难忘的是6月暴雨夜：我们冒雨抢收刚熟的紫罗兰萝卜，浑身湿透却笑着把37公斤蔬菜送进邻居家厨房——那一刻，没有‘活动清单’，只有热茶、方言笑闹，和邻居奶奶塞给我的手写感谢卡：‘你们不是来做项目的，是来当家人的。’
坑点拆解：① 以为‘国际身份’自带优势——结果第一次小组会议被问‘你上周帮谁修过篱笆？’哑口无言；② 把‘参与度’当成KPI——直到导师说：‘我们不统计你拔了多少杂草，只记得你陪Mrs. O’Brien重种她亡夫最爱的迷迭香。’
解决方法很简单：放下‘展示’心态，先学本地人打招呼的方式（爱尔兰人超爱聊天气！）；主动问‘今天最需要帮忙的活儿是啥？’；把手机放包里——三个月后，我的‘社区日记’本里全是手绘蚯蚓生态图、邻居教我的薄荷酱配方，还有用盖尔语写的植物标签。现在回头看，所谓‘深度’，不过是蹲下来和泥土待够200小时。
出乎意料的是：今年8月，我凭这份经历拿到都柏林大学（UCD）附设青少年发展中心实习资格，指导新来的国际生设计‘本土化社区项目’——原来‘缺乏社会实践’的标签，只是没找对土壤。
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