说实话，刚拿到温哥华圣保罗国际中学（St. Paul’s Academy）录取时，我妈盯着招生简章上那句‘重视社区参与与全球公民培养’，皱着眉问我：‘你连菜市场砍价都紧张，哪来的社会经验？’——那一刻我特慌，好像自己真是个被玻璃罩子养大的纸人。
背景铺垫很简单：13岁，托福78分（首考！），国内公立初中语文课代表，但没参加过志愿服务，连居委会大门朝哪开都不知道。核心诉求就一个：别让我变成只会刷题的‘国际版空心人’。
转折点在2023年9月——入学第二周，国际部老师递来一张印着枫叶徽章的A4纸：《温哥华市立博物馆青少年导览员招募计划》。没有GPA门槛，只要通过15分钟英文情景面试（比如‘如果游客问‘Why did Chinese immigrants build the CPR?’，你怎么用3句话讲清楚？’）。我手抖着报名，第一次模拟讲解把‘太平洋铁路’说成‘Pacific Ocean Railway’，全场笑倒……但居然录用了！
坑点真不少：① 时间冲突：导览排班撞上数学补习（2023年11月），我硬扛两周后黑眼圈爆表；② 文化卡壳：带西区小学团参观‘华人劳工纪念碑’时，被9岁孩子问‘他们为什么不能回家？’——我卡壳三秒，当晚翻遍UBC图书馆《BC省移民史》手写答疑稿；③ 责任错觉：以为导览=背稿子，直到馆长指着展柜说：‘你刚说‘这里陈列了1923年排华法案原件’，但原件在渥太华！这复印件旁该加一句‘原件现存加拿大国家档案馆’——细节才是社会信任的起点。’
解决方法很土：① 和数学老师协商改成每周一次线上辅导（2023年12月起执行）；② 加入‘BC历史教师互助社群’，每月和本地教师共读1份史料；③ 博物馆为我开通数字档案权限，现在能调取原始移民船票影像——这比任何托福分数都让我确信：社会经验，是双脚踩进泥土里长出来的，不是成绩单上P出来的。
最终收获远超预期：2024年6月，作为唯一中学生代表，在温哥华市教育局‘多元文化教育论坛’发言；更意外的是，2024年9月起，我成了博物馆‘新移民家庭亲子导览’固定搭档——带着刚落地的中国家庭逛展厅，教他们辨认1920年代唐人街洗衣店招牌上的繁体字。原来所谓‘社会经验’，不过是用真诚一点一点，把自己焊进真实世界的接口里。
恭喜您，成功提交！
