为什么我在澳大利亚读国际初中时，每周一都要唱国歌、做国情手抄报？

说实话，刚转到墨尔本那所IB一贯制国际初中时，我特慌——我妈在微信里连发三条语音：‘你是不是以后就不过春节了？老师会不会不让你讲中文？爱国教育是不是彻底没了？’

核心经历：那个被退回的‘中国航天’主题海报

2023年10月，学校布置‘全球公民与家园认同’单元作业。我做了张神舟十六号发射手抄报，配了中英双语解说。结果老师用红笔批注：‘Great research! But please add how this inspires your role as a global Chinese student in Melbourne.’ —— 当时我愣住：原来‘爱国’不是单向输出，而是要回答‘我如何带着中国根基，在这里生长’。

坑点拆解：3个让我误解‘国际化=去国家化’的瞬间

• 误以为晨会只放英文歌→结果每周一升旗后必唱《义勇军进行曲》粤语/普通话双版本（2024年3月起新增）
• 觉得‘国际’就得弱化中文→但G7年级必修《汉字里的中国哲学》，期末考题是用甲骨文分析‘和’字结构（2023年12月真题）
• 担心校史课只讲澳洲→结果我们重走‘墨尔本唐人街1880s移民路线’，采访了三位老华侨（2024年5月实地项目）

认知刷新：爱国不是答题卡，而是一张可展开的世界地图

现在我懂了：在澳大利亚读国际初中，国家认同不是‘背多少首诗’，而是‘用中文给本地社区写春节活动倡议书’；不是‘回避西方价值观’，而是‘在辩论赛里同时引用《论语》和联合国儿童权利公约’。2024年9月，我以‘中澳青少年非遗共保计划’提案，代表学校进了维州教育部青年顾问团——那一刻，护照上的国籍和课堂里的思辨，终于合上了。