那年我13岁，刚插班进墨尔本Box Hill中学七年级。说实话，当时我特慌——中文作文常抄范文，小组作业默认‘分工=分摊答案’，压根没想过‘合作’和‘抄袭’之间还有条细细的线。
核心经历：2023年10月，我们做‘澳洲水资源保护’PBL项目。我和三个本地同学组队，我主动写报告主体——结果交上去第三天，Ms. Kelly单独约我在图书馆谈话。她没发火，只推过来两份文档：我的初稿 vs 维基百科英文段落（相似度78%，Turnitin系统标红）。我手心全是汗，以为要被退学。
“坑点拆解”——我当时犯了三个典型错误：
解决方法：Ms. Kelly让我重交，并附三样东西：
现在回头看，那次谈话是真正的价值观内化起点——不是背规则，而是理解：在澳大利亚，‘署名即承诺’。2024年我帮新来的中国同学整理《合作边界自查清单》，连‘微信语音讨论后谁执笔’都写了注意事项。原来成长，就藏在被叫去办公室的忐忑里。
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