如何在新西兰课堂开口说话？我的小组合作心路历程

说实话，刚到奥克兰大学读环境科学硕士时，我最怕的不是论文，而是每周的小组讨论。2024年2月开学第一周，教授一说“分组完成项目”，我就心跳加速——毕竟，我在国内本科四年都没主动发过言。

背景铺垫：安静学生的困境

我的GPA有3.6，雅思7.0，申请时顺利拿下三所新西兰院校offer，但真正进入课堂才发现：会写≠会说。第一次小组会议，我准备了满满一页笔记，结果队友一句‘What do you think?’我就卡住，脸涨得通红，最后只挤出一句‘I agree.’当时我特慌，觉得完全拖了团队后腿。

核心经历：那次几乎崩盘的合作

转折发生在第三周。我们组要做一个关于怀卡托河流治理的PPT，我负责数据分析部分。我把图表做得特别细，可汇报前夜，队友突然说：‘你这部分要主讲。’我整个人懵了。第二天站在讲台前，手心全是汗，语速飞快，根本没人听懂。结束后，一位本地同学私下跟我说：‘你可以慢一点，多用连接词，比如‘Firstly... However...’这让我意识到——我不是没内容，是表达方式错了。

解决方法：三个小技巧救了我

• 提前写发言脚本：每次讨论前，我用Google Docs写好3句核心观点，标注关键词，心理安全感直接拉满。
• 主动抢第一个发言：我发现只要开头说了，后面就顺了。现在我会主动说‘Can I start?’反而赢得尊重。
• 加入学术口语训练营：学校Language Centre免费课程，教你怎么用‘I’d argue that…’这类学术表达，两周后我终于敢反驳别人了。

总结建议：给内向者的三条忠告

1. 别等‘准备好’才开口，新西兰教授更看重参与过程，哪怕语法错。
2. 和多元背景队友合作时，提前确认分工+截止时间，避免文化误解。
3. 善用Office Hour，我和导师聊过两次后，他直接邀请我参与研究项目。

现在回想，从一句话都说不利索，到期末被选为小组代表做结题演讲，这段经历比我拿高分还值得骄傲。