说实话，刚到多伦多大学那会儿，我最怕的就是小组讨论。明明准备了一堆观点，可一到发言环节，嘴巴就像被封住一样——那种焦虑，你懂吗？
背景铺垫：GPA 3.6，但不敢说话
我是国际经济专业的大二学生，托福考了98分，成绩中上，但有个致命短板：从不在课上发言。2024年9月第一节课，教授让我们分析加拿大央行利率政策，我写满了一页笔记，却全程低头。组员后来跟我说：‘我们以为你没想法。’那一刻，我特慌。
核心经历：三次失败尝试
- 第一次尝试：强行举手，语速太快，说完自己都听不懂
- 第二次：写了稿子照念，被教授提醒‘这不是演讲，是对话’
- 第三次：小组合作中抢话，打断队友，气氛尴尬
解决方法：从模仿开始
我在U of T的语言中心预约了沟通教练Lena，她教我三步法：
- 观察本地学生：录下两节讨论课，分析他们怎么开头（常用‘I see your point, but...’）
- 用‘搭桥句式’插入：练熟3个过渡句，比如‘That connects to what X said earlier...’
- 先在小组练习：约定每人发言满1分钟，我设定倒计时锻炼节奏
意外收获与总结建议
2024年11月的一次案例研讨，我用了‘building on Maya’s point’开场，完整表达了对魁北克新能源补贴的看法。教授点头说：‘这正是批判性思维的体现。’那天晚上，我给自己煮了碗泡面庆祝——真正的跨越，不是一次发言，而是不再害怕开口。
总结建议：
- 别追求完美表达，加拿大课堂看重参与过程
- 提前发邮件给教授，申请发言前‘打个草稿’反馈
- 加入学术英语工作坊（U of T免费提供）
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