为什么荷兰国际初中升学指导从不只服务尖子生？我的GPA 2.8上岸莱顿IB课程全记录

那年9月，我攥着初二期末成绩单——数学72、英语78、班主任写评语：‘学习态度积极，但基础需夯实’。说实话，当时特慌：国内小升初卷成麻花，国际初中又说‘只收年级前10%’？我连‘尖子生’的边都没摸着。

决策过程里，我差点踩进最大误区：以为国际初中=竞赛+标化+名校履历。直到和荷兰教育顾问视频时，她翻着我的环保手账本问：‘你用废塑料做潮汐模型，还画了阿姆斯特丹运河水文草图——这算不算跨学科探究？’那一刻我愣住：原来他们要的不是‘分数标签’，而是‘思考痕迹’。

核心经历就发生在海牙签证中心：递交材料前夜，我才发现莱顿国际初中要求提交家庭教育哲学陈述（不是作文！是手绘A3纸+3分钟英文录音）。当时手抖得写歪三行字，最后用彩铅画了我家阳台种植箱和邻居爷爷教我辨认郁金香品种的场景——2024年11月12日，录取信带着郁金香图标飘进邮箱。

坑点拆解太真实：

• ⚠️ 误区1：相信‘国际初中=全英文授课’——其实莱顿第一学期荷兰语沉浸课占30%，我靠每天跟校车司机聊天气练听力；
• ⚠️ 误区2：忽视家长适应计划——荷兰校方要求父母每月参加1次‘教育工作坊’，我妈妈用翻译APP啃完《荷兰教育平等法案》第7条，最终在开放日用荷兰语提问‘如何支持孩子情绪波动期’，全场鼓掌。

解决方法超简单：用‘三张纸’重建信心：

1. 1 能力纸：列3件‘非成绩类成就’（我写了‘连续2年组织班级旧书漂流’）；
2. 2 联结纸：找1个与目标学校价值观的共鸣点（莱顿‘全球公民’理念→我手账里的难民儿童绘画日记）；
3. 3 成长纸：坦诚短板+改进证据（‘数学薄弱→已坚持6个月Khan Academy每日2题’）。

现在回看才懂：荷兰国际初中不是筛选‘完成态’的孩子，而是寻找‘生长态’的伙伴。去年圣诞节，我给莱顿招生官寄了自制的风车饼干，附言写着：‘感谢你们看到那个还没长出翅膀、但正在练习扇动的小人’——这大概就是全员全程指导最温柔的注脚。