那年我13岁，从上海转学去韩国首尔的St. Andrew’s International Middle（SAIM），爸妈只说：‘读国际学校，以后申美本更稳。’说实话，当时我特慌——托福还没考，数学刚过Korean Math Level 5，连韩语问路都靠翻译APP。
我以为‘课外活动’是加分项…直到第一次升学指导课
2024年9月，升学顾问Ms. Park翻开我的档案，轻声问：‘你的Global Citizenship Project在哪里？’ 我愣住——那是SAIM七年级必修的学期制跨学科项目，需组队调研首尔清溪川水质，并向市政厅提交改善提案。而我，因赶数学补习，缺席了3次实地采样，最终只交了半份PPT。
坑点拆解：三个‘我以为’害我差点失去推荐信
- ✅ 我以为‘主科成绩好就行’——但SAIM七年级GPA权重仅40%，另60%来自Project、Peer Review和社区实践日志；
- ✅ 我以为‘课外=兴趣班’——实际上校内Model UN、Green Club、Digital Literacy Lab全是带学分的必修模块；
- ✅ 我以为‘缺一次没事’——结果那次清溪川采样，正好被选入校长年度教学案例展，我的缺席导致小组失掉‘Leadership Award’提名。
补救行动：用72小时重建‘活动履历’真实感
我约Ms. Park面谈，在她办公室白板上画出‘活动-课程-评估’三角关系图。第二天，我主动申请加入新一期‘AI for Social Good’微学分项目，连续三周放学后留在Lab调试垃圾分类识别模型，并把过程写进反思日志——这次，每页右下角都贴着教师手写批注：‘Connection to IB MYP Design Cycle ✅’。
现在终于懂了：在韩国国际初中，‘课外’不是填空，而是课程的呼吸口
去年12月，我的水质提案被首尔龙山区教育厅采纳试点；今年3月，作为唯一初中生代表，我在KAIST青少年STEM论坛做3分钟全英文汇报。那一刻我笑着想：原来所谓‘锦上添花’，不过是没看清课程骨架前的误解。真正的国际教育，从来不是成绩单的拼贴，而是每个孩子如何在真实世界里‘被看见、被托住、被点燃’。
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