那年我13岁，拎着半箱乐高和一叠手绘电路草图，站在首尔江南区一所IB认证国际初中的科技工坊门口——说实话，当时我特慌。
背景铺垫：GPA 3.4，英语课勉强及格，托福Junior 82分；最怕物理实验课，连Arduino引脚都分不清。但妈妈坚持选韩国，因为‘这里初中就开AI伦理+机器人协作双轨课’。决策过程里，我对比过新加坡和芬兰的课程大纲，最终被首尔这所学校的‘失败积分制’打动——每学期允许3次‘可控试错’，还能换学分。
核心经历发生在2024年9月：小组要造一台能识别校内垃圾分类站的AI小车。我的任务是训练图像模型，可第一周就把树莓派烧了。老师没批评，反而递来一张印着‘₩12,000’的维修券（学校创新基金）说：‘烧掉的是硬件，长出来的是判断力。’那天我蹲在弘大创客空间修板子到凌晨，窗外霓虹映着代码窗口——情绪从崩溃到上头，原来‘搞砸’才是创新的起手式。
坑点拆解：①误信宣传册‘全英文授课’，结果工程笔记要求韩英双语（2024年10月被迫速成TOPIK II）；②用国内思维‘查资料’，被提醒‘韩国专利局数据库KIPRIS比Google Scholar更准’；③团队协作时默认‘组长主导’，直到韩国同学亮出‘责任轮值表’——连螺丝型号登记都实时同步在Naver Workplace。
解决方法超具体：✅ 下载‘K-Science Lab’APP（教育部认证），看3D拆解动画学传感器原理；✅ 每周三下午去梨花女子大学附属中学‘跨校工坊日’蹭课；✅ 所有实验报告用NAVER Papago实时翻译后，发给班主任语音复述逻辑——她用韩语给我逐句反馈。
认知刷新最狠的一刻：期末展示时，韩国教授指着我的小车说‘你解决了算法偏差，但没考虑清洁阿姨的视觉习惯’——那一刻我才懂，真正的创新素养不是炫技，是把技术长进人的生活褶皱里。最终项目入选2025年仁川STEM青少年博览会，奖金₩500,000已捐给釜山特殊教育学校做触觉编程教具。
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