为什么我在西班牙读国际初中时，第一次做设计思维项目就哭了？

说实话，2023年9月刚进巴塞罗那Sant Cugat International School读七年级时，我特慌——英语听力勉强听懂课堂指令，连‘empathize’（共情）这个词都得查三次词典。

我们的第一个设计思维项目叫‘Redesign Your Lunchbox’：用5周时间观察同学用餐痛点、采访食堂阿姨、原型测试环保餐盒。第3天小组访谈时，我把‘How do you feel about plastic waste?’说成‘How do you feel about plastic water?’，全场笑出声，我当场耳根发烫，回教室路上偷偷抹了眼泪。

坑点真不少：一是误以为‘design thinking’就是画画+贴纸，结果老师要求每天写200字共情日志（我前两天全写‘我觉得大家饿’）；二是没留心西班牙校历——10月12日国庆日停课，我们差点错过中期汇报；三是用Canva做的可折叠餐盒原型，被物理老师指出‘没算承重，装番茄酱会漏’，当场拆掉重做。

解决方法超实在：1）拉着西班牙本地生Lucía每天放学后练15分钟采访话术（她教我用‘¿Te molesta…?’代替生硬的‘Do you hate…?’）；2）把学校iCal订阅到手机，标红所有non-teaching days；3）跑圣保罗大学工程系开放日，借3D打印机试打模型——他们连学生证都不查！

最终我们组方案被选进校区可持续发展白皮书，更惊喜的是：12月家长会上，校长指着我的共情日志说‘这才是真正的语言成长’。原来设计思维不考语法，考你敢不敢蹲下来，听12岁孩子说‘我讨厌饭盒太响，像敲锅’。

如果你也担心‘英语不够强就玩不转设计课’——别怕。在西班牙，最厉害的设计，往往从一个结巴的‘¿Puedo preguntar…?’开始。