那年9月，我牵着12岁儿子的手站在巴黎第15区的Lycée International de Saint-Germain-en-Laye校门口——他刚考完法语B1摸底测试，只拿了58分（满分100），我手心全是汗。
说实话，当时特慌。国内重点初中老师说：‘孩子逻辑强但表达弱，国际体系未必能兜住’；法国招生官却笑着递来一张手绘课表：周一辩论课用法语模拟欧盟气候谈判，周三跨学科项目做‘塞纳河水质建模+法语新闻报道’——原来‘韧性’不是咬牙硬扛，而是每天被真实问题推着重建思维脚手架。
核心经历：2024年3月，他代表年级参加‘École Sans Frontières’青少年峰会，临上台前PPT崩溃。没找老师求助，他立刻调出手机里存的离线版Keynote备份，在咖啡馆借WiFi重传，还即兴把‘数据缺失’变成开场梗：‘就像我们测塞纳河水样时漏掉一个采样点——但科学从不因意外停止追问’。全场鼓掌。
坑点也真扎心：① 法国公立国际部不提供课后EAL支持，第一次数学作业交了‘法语词典直译版’，老师红笔批注‘这不是数学，是翻译练习’；② 学校要求所有小组报告必须用法语+英语双语字幕，他熬夜做的视频却被系统拒收——因未按Académie de Versailles新规上传.vtt格式字幕文件（官网藏在‘Ressources Pédagogiques > Accessibilité’二级菜单里）。
解决方法很‘法国’：我们预约了Cité des Sciences每周三的免费‘Langue & Labo’工作坊（持学生卡可进），和巴黎高师研究生一起改科学写作；还下载了OpenSubtitlesAPP，用‘自动转录+法语模板校对’两步搞定字幕——现在他帮同班5个中国孩子做了字幕包共享文件夹。
最意外的是，去年暑假他报名里昂‘Innovation Jeunesse’青少年编程营，结业项目直接被当地环保NGO采用。现在他定期给‘River Watchers’社群发塞纳河数据简报——不是靠考试分数，而是因为持续三个月每周末去测水温、pH值、记录游客行为，把‘不确定性’活成了研究日志里的变量。
如果问我国际初中的核心价值？它不承诺藤校捷径，但教会孩子：当世界突然断电，你手里那支能画电路图、能写双语说明、还能笑着讲冷笑话的笔——才是真正的韧性电源。
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