说实话，2021年9月送儿子入读温哥华本地IB初中那会儿，我手心全是汗——他刚小升初，英文阅读还卡在《Magic Tree House》 level，数学靠计算器解方程。我们没拿过奥赛奖，没刷过AMC，连‘课外活动’都只写过‘校篮球队替补’。
但三年后，他用一份含‘温哥华美术馆青少年策展项目’‘UBC暑期STEM工作坊助教经历’的申请包，斩获了多伦多大学附中（UTS）和温哥华学院（Vancouver College）双录取。不是靠砸钱包装，而是把‘国际初中核心价值’真正种进了日常：不是成绩优先，而是让好奇心长出逻辑，让表达沉淀成思想。
印象最深的是2023年冬——他为完成IB MYP个人设计项目，独自联系UBC教育学院两位教授采访‘双语认知发展’，被拒两次后第三封邮件里附上了自己整理的5份文献摘要和问卷初稿。教授回信说：‘我见过太多模板化文书，但你让我看到真实的研究冲动。’那一刻我才懂：国际初中真正的竞争力，不是‘做了什么’，而是‘为什么做、怎么追问、如何迭代’。
踩过的坑也真不少：2022年申请首所私立中学时，文书强调‘我热爱生物’，却没关联上他在温哥华水族馆连续12周做志愿者观察海獭行为的具体记录；学校反馈‘动机模糊’。复盘后重写，把‘观察笔记→提出‘潮间带动物行为适应性’小课题→自学R语言做热力图分析’串成闭环。补交后两周，收到面试邀请。
现在回看，最值的投资不是补习班，而是每周二晚陪他参加温哥华教育局‘青少年公民论坛’（免费！），还有教会他用Notion建‘成长证据库’：每份报告、每次反馈、每张活动照片都打标签#跨文化沟通 #自主研究 #反思日志。截至2024年6月，库里已存217条有效节点——招生官真的会点开链接看。
如果你也在纠结‘国际初中到底值不值’：别比标化分数，先问孩子——这三年，他有没有一次为搞懂一个问题熬到凌晨，却觉得值？ 我的答案是：有。而且不止一次。
恭喜您，成功提交！
