在荷兰初中写第一篇英文论文时，我抄了同学的参考文献——后来被老师叫去喝咖啡聊了40分钟

说实话，2023年9月刚入读乌得勒支国际初中（Utrecht International Secondary School）那会儿，我压根不知道‘学术诚信’不是个虚词——直到我的第一篇关于荷兰风车能源的英文research task被标记为‘Potential source misuse’。

当时我特慌：整段引用同学Google Doc里整理的参考文献列表，连格式都没改（APA？MLA？我只认得‘网址+作者名’）。第二天放学，班主任Marjolein老师没发邮件，而是轻轻敲我课桌：‘Lena，咖啡机旁见？’——那是我人生第一次在荷兰被请去‘学术咖啡约谈’。

• ☕ 她没批评我，反而摊开两张纸：左边是我交的作业，右边是校本《Academic Integrity Compass》小册子第7页——上面用橙色荧光笔标出：‘Sharing reference lists ≠ sharing ideas. Your voice must lead.’
• ? 荷兰初中不教‘怎么查重’，而教‘怎么对话’：老师当场让我用手机打开Utrecht University Library官网，带我点进‘Cite This For Me’工具，手把手输进我找的3篇荷兰能源局PDF——5秒生成规范APA格式。她说：‘错误不是红叉，是邀请你进入学术社群的入场券。’
• ? 最大的坑点，是我以为‘合作=共享成果’。后来才懂：荷兰课堂的Group Contract（小组契约）开头就写明——‘Each member owns their contribution. Copying citations breaches trust, not rules.’ 那次约谈后，我主动帮3个同学做reference check，还成了班级‘Citation Buddy’。

现在翻看那篇风车论文终稿，脚注密密麻麻——但每一处都带着我手打的斜体和括号。不是因为怕查重，而是终于明白：在荷兰，诚实不是底线，而是让你敢发言的底气。