在西班牙初中课堂被当众指出抄袭后，我花了3个月重新学‘怎么合作’

说实话，2023年9月刚进巴塞罗那国际初中（CISB）的第2周，我就被Social Studies老师Lluis在全班同学面前点名：‘Elena，这份小组报告里第三段和去年网课存档完全一致——这是抄袭，不是合作。’

当时我特慌，脸烫得像喝了三杯sangría。更尴尬的是——我根本没抄，只是和同组西班牙本地生Lucía一起查资料时，她直接复制粘贴了维基百科西语页，又用谷歌翻译糊成英文交上来……而我连‘引用格式’四个字长什么样都不知道。

坑点拆解：三个‘我以为’差点毁掉我的学术信用

• ✓ 坑点1：以为‘小组作业=共享内容’——西语区习惯共写一份稿，但CISB要求每人独立提交反思日志（Reflection Log），缺一不可；
• ✓ 坑点2：以为‘翻译≠抄袭’——老师明确说：用DeepL译原文再拼接，等于剽窃思想；
• ✓ 坑点3：以为‘老师不说=默认允许’——直到收到手写评语：‘你有才华，但信任需重建。’（日期：2023.10.17）

解决方法：不是改作业，是重装‘学术操作系统’

我在校图书馆约了三次Academic Integrity Workshop（讲师是前IB考官Marta），学会三件事：

1. 用Zotero西语插件自动抓取网页来源（支持La Vanguardia、El País等本土媒体），生成APA 7th格式参考文献；
2. 每天花10分钟在Padlet上发‘合作边界自查表’（比如：‘今天我是否只改了语法？是否新增了2个自己调研的数据？’）；
3. 期末前提交‘诚信成长档案’（含6次修改稿+批注截图），最终获得Lluis老师手写批注：‘你划清了线，也守住了光。’

总结建议：三条‘西式学术生存口诀’

• ① 先问‘怎么引’，再动笔——西班牙校方提供免费Turnitin培训，注册即送引用自查清单（PDF）；
• ② 合作必留‘痕迹’——用Google Docs历史记录功能，让每一次编辑可追溯；
• ③ 被质疑时别辩解，先要‘书面澄清流程’——巴塞罗那教育局官网（educacio.gencat.cat）有双语申诉模板，48小时内提交有效。

✨ 那天之后我才懂：在西班牙，尊重知识不是守规矩，而是参与一场持续对话——你引谁、为何引、如何回应质疑，都在定义你是谁。