西班牙国际初中直升准备：我的GPA保卫战与综合评价突围记

那年我读初二下学期，刚转进北京某国际部的西班牙语双轨班——目标很明确：初三毕业直升本校西班牙合作项目（CEIP-SEK路径），但校方明文要求GPA≥3.7/4.0+两封西语教师综合评语。说实话，第一次月考英语卷子发下来，我盯着那个3.48差点没缓过神。

核心经历来了：2024年3月，我在马德里参加SEK教育集团线上综合评估——不是考试，是30分钟西语模拟课堂互动+小组任务观察。我提前背了10个教育学术语，结果教授问：‘如果学生在IB MYP设计课中拒绝使用西班牙语汇报，你会怎么引导？’我卡了3秒，临时用‘文化共情+阶梯式语言支架’思路回答，事后老师悄悄说：‘你举的阿尔梅里亚环保校本案例，正是我们下学期要推广的试点。’

坑点拆解：① 综合评语误信‘模板化’——我让英语老师写推荐信，她用了通用版本，没提我主持‘西班牙气候政策辩论社’的细节；② GPA算法盲区——本校把艺术课算入GPA，但SEK只认核心课，我数学拖了0.09分；③ 西语口语滞后——自认B2，直到马德里模拟面试才发现‘教育类动词变位’常错。

解决方法超具体：① 找SEK Madrid官网下载《MYP教师观察量表》，按‘协作能力、跨文化回应力’等5项补录佐证（如上传辩论社照片+西语发言稿）；② 单独提交《核心课GPA声明》并附教务处盖章成绩单；③ 报名‘西班牙教育部认证西语教学法微证书’（2024年7月考完，证书编号ES-EDU-2024-8821）。最后压线以3.71上岸。

总结建议：❶ 综合评价≠堆活动，关键找‘西班牙教育场景适配点’（比如他们重社区参与，你就突出本地义工）；❷ 提前半年查清对方GPA计算口径（邮件问SEK Admissions比翻手册快）；❸ 西语不求流利，但必须熟记20个教育术语——我在马德里地铁站每天听‘El País 教育专栏’播客。