那年我14岁，刚入读多伦多St. Andrew's College国际初中部，GPA 3.6，英语课常被老师点名读错‘dentist’——说实话，当时连自己未来想干啥都不知道。
但学校要求：每个学生在9年级完成2次真实职业访谈。不是模拟、不许编造，必须联系加拿大本地在职人士——我的第一反应是：‘谁会理一个初中生？’
我试了LinkedIn冷发17条消息，前14条石沉大海。第15条发给UBC医学院毕业、现在温哥华儿童医院做儿科牙医的李医生，附上我手绘的《为什么想了解儿童口腔健康》小报（用Canva做的，还贴了牙齿卡通贴纸?）。她当晚回了：‘下周三下午2点，Zoom见，带1个问题来。’
坑点来了：我提前没查加拿大医疗体系——访谈中脱口问‘您在中国考的执照在加拿大怎么认证？’，李医生笑说：‘我在BC省考的是NDEB（加拿大国家牙科认证局）考试，中国学历要补修6个月基础临床模块。’那一刻我特慌，怕显得无知……但她反而多聊了8分钟：‘你敢问，说明真在思考路径。’
最终，这次访谈让我拿到两个意外收获：① 李医生推荐我报名‘BC省青少年健康大使计划’（2024年7月启动，全加仅30席）；② 她把我的小报转发给温哥华公立教育局课程组——我的‘儿童口腔科普方案’成了他们2024年健康教育课的试点素材！
复盘下来，关键就三点：别怕露怯（加拿大人欣赏真诚提问）、用本地信息锚定话题（比如提NDEB、BC省课程、UBC项目，而非泛泛说‘学医’）、带轻量产出见面（1页小报＞10句客套话）。那年秋天，我成了学校第一个在职业访谈后收到课程组正式感谢信的初中生。
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