在新加坡初中写论文？我的学科深度探索竟从校刊投稿开始

说实话，2023年9月刚转进新加坡南洋女子中学（Nanyang Girls' High School）初中部时，我压根没想过自己会发论文——连‘学术写作’四个字都让我发怵。

背景很简单：国内公立初中生，英语口语弱、没接触过Research，唯一亮点是初二时自己用Canva做了个‘校园塑料垃圾分布图’小项目。但新加坡老师一句‘你这有数据意识，为什么不深挖？’，把我推上了‘学科深度探索’的快车道。

核心经历发生在2024年3月——我尝试把‘课间零食包装碳足迹测算’扩展成800词英文短文，投给校内《NYGH Junior Research Review》。第一次被退回，批注写着：‘Observation strong, but no citation to EDB’s 2023 Sustainability Guidelines（新加坡教育部最新可持续发展指南）’。当时我特慌：连EDB官网在哪都不知道……

• 坑点1：误以为‘校内发表=无需格式’ —— 没按APA第7版调参考文献，3次修改才通过；
• 坑点2：轻信‘老师说可以帮忙润色’，结果导师因教学任务重只批了两处语法，我漏掉关键术语翻译（如‘litter audit’译错成‘垃圾审计’而非‘垃圾清查’），差点被退稿；
• 坑点3：没查清校刊权限 —— 首次发表后想同步上传到学校Learning Management System（LMS），被告知需签《学生学术成果授权书》（Form LMS-AC02），否则不计入课外成就档案。

解决方法超实在：① 跑去学校Library借《Academic Writing for Secondary Learners》（NIE出版，全岛初中通用）；② 加入‘Science Club写作互助组’，每周三放学后和3个同学互改参考文献；③ 在EDB官网搜‘Secondary Student Research Support’，下载免费的Citation Builder工具（带新加坡教育案例库）。

最终，2024年6月，《Plastic Snack Wrappers & Carbon Footprint in SG Secondary Schools》以‘学生作者’身份刊登在校刊第4期——还被附录进2024年新加坡‘全国青少年科学展’（NYSS）推荐读物清单。这不是顶刊，但当我看见自己名字印在封二，旁边标注‘Grade 8, NYGH’，突然懂了什么叫‘学术自信’的起点。