有艺术特长的学生选国际高中，真的只能学艺术吗？——我在新加坡的三年选择反思

说实话，2021年刚到新加坡读国际高中时，我特慌。作为从小学舞蹈、拿过全国青少年现代舞金奖的‘文艺生’，所有人都觉得我该申美国的艺术学院——可我心里清楚：我不想只当个舞者。

背景铺垫：我不是‘典型艺术生’

我的GPA是3.6，托福98，但最头疼的是选课方向。新加坡这所IB学校允许跨学科探索，但我妈坚持：‘你有艺术特长，就得走艺术路线’。当时我也信了，第一年选了视觉艺术HL+戏剧SL，结果期末差点挂科——创作压力大，我对这些课程根本没有热情。

核心经历：那场改变我的选课咨询会

转折发生在2022年3月，学校邀请了一位NUS教育学院的教授来做讲座。他问我们：‘为什么艺术特长就要被框在艺术专业里？’那一刻我愣住了。后来我鼓起勇气约他一对一聊天，他说：‘你在舞台上的逻辑调度能力，完全可以迁移到管理或传播领域。’

坑点拆解：我踩过的三个决策误区

• 误区一：把‘有特长’等同于‘必须从业’ —— 我一度以为放弃艺术专业=浪费天赋，直到发现IB的TOK课程里，艺术思维能支撑社会学研究。
• 误区二：忽视本地教育资源差异 —— 新加坡的SUSS传播系提供‘艺术管理’方向，但国内中介从没提过。
• 误区三：过度依赖家长判断 —— 签完第一年课程表那天晚上，我哭了两个小时，才发现自己在替别人的期待活着。

解决方法与认知刷新

我用两周重新规划路径：退掉戏剧课，换成心理学HL和CAS项目‘校园艺术心理疗愈工作坊’。2023年申请季，我拿着这个项目去面NTU社会科学学院，面试官说：‘这是今年最有温度的申请材料之一。’

总结建议：给后来者的四条真心话

1. 不要让‘特长’变成‘枷锁’，它应是跳板而非牢笼。
2. 善用新加坡多学科融合优势，比如SAA与Raffles Girls' School的合作课程。
3. 主动接触大学导师，他们比中介更懂本地专业发展路径。
4. 保留艺术表达，但学会把它翻译成‘通用价值语言’。