我的爱尔兰初中项目孵化实录：从画草图到被都柏林三一学院青少年创新展收录的97天

说实话，2023年10月那个雨天，我在都柏林圣三一中学国际部的创客角里捏着一张被咖啡渍晕开的草图，手心全是汗——这是我第4次推翻‘环保智能文具盒’设计稿。那时我刚升G8，托福82分，没做过正经科研，连电路板焊锡都发抖。

背景铺垫：预算仅€150（妈妈给的生日金），学校不提供3D打印支持；核心诉求是‘用项目证明我能跨学科思考’，而非刷竞赛奖牌。

(坑点拆解) 我当时犯了两个致命错：第一，以为‘创意好就能成’，把初版原型直接拿去问老师，结果被指出‘传感器选型与初中物理课纲完全脱节’；第二，轻信校门口广告牌‘免费辅导Arduino’，结果对方要收€80/小时——而真正的资源在：都柏林市立图书馆FabLab（免预约，学生证即用）和三一学院开放日‘青少年工程导师库’（靠一封邮件约到Dr. O’Sullivan指导传感器校准）。

(解决方法) 我做了三件事：① 把物理课《能量转换》章节重读3遍，用铅笔在课本空白处标注‘可改造点’；② 拿€12买二手树莓派Pico替代原计划的€45 Arduino Uno；③ 周三下午蹲守校内‘STEM Club’公告栏，截获学姐手写便签——她推荐我联系Clonliffe College的FabLab（那里有能切亚克力的激光机，费用全免）。最终成品在2024年1月被纳入三一学院青少年创新展，展位编号E-7。

(认知刷新) 我原以为‘项目=炫技’，直到看到展览里一位利默里克中学同学的‘雨水收集灌溉模型’——用废弃塑料瓶+小学科学课知识，但数据记录本密密麻麻写了47天蒸发量。原来闭环不是‘做完’，而是‘持续观察、记录、调整’。那天我删掉了自己PPT里所有‘黑科技’字眼，改成‘32次传感器误差校准日志’。

(总结建议) ① 初中生别碰FPGA/C++，优先用Micro:bit+MakeCode图形化编程；② 所有爱尔兰公立校FabLab对国际生开放（带BRP卡和学校信函）；③ 在申请材料里放‘迭代日志’比放成品视频更有说服力。