为什么爱尔兰初中生都在拍Vlog？我的媒体创作能力，是被都柏林中学的‘新闻午间秀’逼出来的

说实话，2023年9月刚入读都柏林Belvedere College初中部时，我压根不知道‘媒体创作’是啥——连剪映都不会用，更别说写脚本、调色、做字幕了。

但开学第二周，班主任Ms. O’Sullivan就甩给我一张表：《Year 8 News Lunchtime Show》轮值表。不是选修课，是全体必修——每周三中午12:45，我们6人小组要在校内直播平台播3分钟校园新闻。设备？学校iMac+iPhone 13+Rode mic；导师？隔壁班的Media Studies老师兼前RTÉ（爱尔兰国家广播）实习生。

坑点来了：第一次出镜我嘴瓢卡顿3次，导播直接切黑屏；剪辑交稿前夜才发现B-roll全没打版权水印，被叫停重做；最崩溃的是——2024年3月那期‘St. Patrick’s Day特辑’，因误用一首未授权的传统民谣片段，被学校IT组紧急下架。当时我特慌，以为要写检讨信给校长办公室……

但Ms. O’Sullivan没罚我，反而带我去见学校媒体协调员。我们当场打开爱尔兰版权局官网，勾选‘Education Licence’条款，还下载了FreeSound.org的CC0音效包。第二天，我就用自己采录的圣帕特里克节游行现场环境声，混搭合成新版本——上线24小时播放破1200次，被校长发在Staff Weekly Newsletter里点了名。

现在回头看，这根本不是‘作业’——是爱尔兰初中独有的沉浸式媒体素养基建：每学期2次外聘RTÉ记者工作坊（2024年11月那次，我学会用DaVinci Resolve做LUT调色）、每月1次‘伦理辩论会’（讨论‘AI生成校报头图是否算抄袭’）、连期末评估都不看分数，而是提交一份‘创作反思日志’+3条不同风格成片（新闻播报/创意短视频/播客片段）。

如果你家孩子逻辑清晰但表达胆怯、爱刷短视频却不会拆解结构、或者对‘把想法变成可见作品’有模糊向往——爱尔兰初中这台‘媒体创作永动机’，真能接住那份未命名的热情。