在韩国读国际初中那年：异性之间‘一起吃午饭’竟被老师叫去谈话？

2024年3月，我作为插班生进入首尔江南区的St. Andrew’s International Middle（SAIM），13岁，中文母语，韩语零基础——那天班主任用英语问我：‘Do you usually sit with boys at lunch?’ 我愣住，点点头。三小时后，我坐在辅导员办公室，面前摊着《Student Social Guidelines》第7条：‘Cross-gender peer interaction should reflect mutual respect, not familiarity.’（异性同龄人互动须体现相互尊重，而非熟络）。

说实话，我当时特慌。在国内初中，男生女生组队值日、拼桌吃便当再自然不过；可在这里，我和隔壁班的Jinwoo（韩裔美籍，坐我后排）因为共用科学课显微镜、顺路去便利店买香蕉奶，连续三天被提醒‘keep appropriate distance’。最尴尬的是体育课分组——老师把我和两个男生划进同一组做‘team trust fall’，结果助教立刻过来轻声说：‘Let’s reshuffle—gender-balanced pairs are encouraged for safety and perception.’（为安全与观感，请使用性别均衡配对）

• 坑点1：‘Friendship’没有明确定义——校规写‘no dating before Grade 9’，但没说明‘课间一起改数学作业算不算越界’，导致我和Jinwoo被误解为‘developing romantic interest’（发展恋爱倾向）；
• 坑点2：文化误判——我把韩国同学递纸条写‘오늘 도시락 같이 먹을래?’（今天一起吃便当吗？）当成普通邀约，却不知这在部分国际校语境中近似‘dating invitation’；
• 坑点3：沟通断层——找韩国本土老师求证，对方只说‘아, 그거 학교 규정이에요’（哦，那是校规），不解释底层逻辑，我全程云里雾里。

后来我硬着头皮预约了学校Counsellor Ms. Park（韩裔加拿大人）。她打开笔记本，画了张‘Social Proximity Spectrum’图：左边是‘classroom collaboration’（课堂协作），右边是‘private hangouts’（私下聚会），中间标注‘cafeteria seating / group project / hallway greetings’——并告诉我：‘In SAIM, lunch table is neutral zone, but *repeated* pairing without rotating seats raises questions.’（食堂座位属中立区，但*重复固定配对*且不轮换，才会引发关注）。

现在回想，那段‘被谈话→查资料→画关系图→主动轮换午餐伙伴’的过程，反而让我真正读懂了‘international’三个字的重量——不是换个地方上课，而是学会在不同价值标尺间，找到自己的支点。如果你也在国际初中为‘和谁吃饭’反复纠结：放心，那不是你太敏感，而是你正真实地长大。