在韩国读国际初中时，同学误会我‘抢了她朋友’：我是怎么用3步沟通破冰的？

说实话，2024年3月刚转进首尔江南区某国际初中（Grade 7）那会儿，我连‘안녕하세요’都得掐着秒数背——更别提和本地混血+欧美背景的同学打交道了。

核心经历：开学第二周，班里一个韩美双语女生突然不跟我打招呼，还在课间用韩语跟别人嘀咕。后来才听说，她觉得我‘主动坐到她小团体边上的空位’，是故意想‘抢走她最亲密的朋友’——而那位朋友，其实只是帮我翻译了老师布置的小组任务。

我当时特慌，脸发烫、手心冒汗，第一反应是躲着她走……直到班主任Ms. Park（教了12年国际生）把我叫去办公室，递给我一张A5纸：‘韩国青少年沟通三步法’——不是理论，是实操工具。

解决方法：我照着做了：① 非对抗开场（“上次小组任务谢谢你帮忙翻译”）；② 用韩语+英语双语澄清（提前查好‘我不是要加入你们’→‘나는 너희 그룹에 들어가려고 한 게 아니야’ + ‘I didn’t mean to join your group’）；③ 共情收尾（“我知道被误解感觉很难受，我以前也被这样误会过”）。她听完愣了3秒，笑了，还邀我一起做科学展。

坑点拆解：韩国国际初中特别重视‘그룹 내 질서（组内秩序）’，很多冲突根本不是性格问题，而是误读了‘距离感规则’——比如主动搭话=越界，安静观察=不友好。我最初以为‘多笑多点头’就能融入，结果反而让对方觉得我在‘演’。

现在我的书包侧袋总贴着便利贴，上面印着学校心理室给的韩语短句：‘내가 들은 건 ~ 인데, 네가 말한 건 ~야? （我理解的是…你是这个意思吗？）’。这句，在去年10月化解了另一次午餐座位误会——没打嘴仗，只用了2分钟。