在法国读国际初中，数学拖后腿的那年：从52分到B+的3个破局动作

说实话，刚转进里昂国际初中IB MYP Year 2那会儿，我特慌——数学期中只考了52分（满分100），而班里平均分是78。老师用法语写评语：‘Manque de rigueur fondamentale’（基础严谨性严重不足）。那一刻，我盯着卷子上满屏红叉，连面包店新出炉的可颂都吃不出甜味。

时间：2023年10月。背景铺垫很‘实’：国内公立初中数学扎实，但没接触过MYP的探究式命题；英语读题慢，函数建模题总漏读‘per month’‘assuming linear growth’这类限定词；更尴尬的是，法国学校不设课后补习班，连问老师‘这道题为什么选二次函数不是一次函数’都得预约Office Hour——我第一次约，排到了两周后。

核心经历发生在我被叫去Collège Jean-Moulin教务处那天。辅导老师没说‘加油’，而是推开电脑，调出我的Formative Assessment数据表：第3周几何建模错误率67%，第7周代数符号转换失误4次。她指着一行红字：‘你总在翻译题目，但从不画草图。MYP数学要的不是答案，是你的思维痕迹。’

坑点拆解太真实：① 误信‘多刷题=进步’：买了三本本地出版的Maths Sans Frontières习题册，结果因不懂‘déterminer l’image de 2 par f’（求f在2处的函数值）这种法英混杂指令，白练两周；② 不敢用法语提问：怕发音不准被笑，直到有次课后硬着头皮问‘C’est quoi un tableau de signes ?’，老师竟笑着画了张表格——原来就是‘sign chart’！

解决方法分三步落地：① 每题必画图（哪怕涂鸦）；② 把法语指令抄成小卡（如‘résoudre’=solve，‘interpréter’=explain in context）；③ 每周三下午固定去Lycée du Parc的MYP Peer Tutoring Hub——由高年级学生用英语带练，费用0欧（法国教育部补贴项目）。