在法国读初中第一学期，我的等级制成绩单让我当场懵了：B+？Moyen？Très Bien？

说实话，2024年9月刚入读里昂国际初中（Collège International de Lyon）时，我完全没意识到——真正让我心跳停半拍的不是法语课开口说'Je m'appelle...'，而是收到第一份纸质成绩单那天。

那张A4纸右上角印着‘Bulletin Trimestriel’，下面密密麻麻写着Mathématiques、Histoire-Géo、SVT……但没有分数！只有三栏：‘Appréciation’（评语）、‘Niveau’（等级）、‘Observations du professeur’（教师备注）。我盯着‘Français : Moyen / Appréciation : S’implique régulièrement’反复看了两分钟——‘Moyen’是中等？还是…及格边缘？当时我特慌，立刻截图发给妈妈，手指都在抖。

坑点就在这儿：法国初中不用百分制或ABCD分级，而是用‘Très Bien / Bien / Assez Bien / Moyen / Insuffisant’五级描述性等级，且每科配2-3句手写评语。更关键的是——等级不换算GPA，不参与升学硬指标，但老师会凭它决定你能否进‘Classe européenne’（欧班）或科学强化组。2024年10月我因‘Moyen en Maths’被卡在欧班初筛门外，那一刻真沮丧。

解决方法很实在：我约了数学老师Mme Dubois喝咖啡（她办公室真有咖啡机！），带齐前3次作业和测验本。她划出我总漏掉的‘rédaction de raisonnement’（推理表述）要求，并给我一份校内《Échelle descriptive》对照表——原来‘Bien’=能独立解题+逻辑自洽，‘Très Bien’=还能用两种方法验证。我开始每道题写‘J’ai utilisé cette méthode parce que...’小注释，两周后测验拿到‘Bien’，评语变成‘Progrès remarquable dans la rigueur’。

意外收获？老师把我写的法语推理注释当课堂范例，还推荐我帮低年级生做‘等级制学习伙伴’——现在每周四下午，我在图书馆教三个六年级同学怎么读懂‘Assez Bien : Tente mais fait des erreurs fréquentes’背后的补救方向。这种‘把困惑翻译成行动’的能力，比任何分数都让我踏实。

总结建议：① 入学前务必索要该校《Grille d’évaluation》（评估量规）；② 把每条评语当‘行动指令’，比如‘manque de précision’=下次交作业前默念三遍定义；③ 每月整理‘等级变化图’（用不同颜色标出从Moyen→Bien的学科），视觉反馈比成绩单更治焦虑。