在新西兰初中做第一次英文演讲后，我手抖着交了稿子——国际初中学术适应：课堂演讲汇报（准备与克服紧张）

那年我13岁，刚转进奥克兰Mt. Albert Grammar School的Year 9。第一次Social Studies课被点名做2分钟‘My Cultural Festival’口头汇报——说实话，我当场脸发烫、掌心冒汗，连PPT第一页的标题都念错了音。

我的坑点特别真实：没练发音节奏，只背稿子；不敢看同学眼睛，全程盯着讲台角落；最尴尬的是——老师问我‘Can you expand on that?’时，我愣了5秒，只说了句‘Sorry…’就下台了（2024年3月12日，教室编号F304）。

后来我在学校图书馆翻到一本蓝封面小册子《Speak Up! A Kiwi Teen’s Guide》，里面写着：‘Teachers don’t expect perfection — they listen for thinking, not fluency.’ 我开始每天用手机录自己讲30秒，放给同班Kiwi同学听（他们超耐心！），还专门去请教ESOL老师Linda——她教我一个绝招：把演讲拆成3个‘anchor words’（比如Festival / Family / Food），每说到一个就轻轻点一下桌子，身体有动作，大脑就不卡住。

第二次汇报是4周后，主题‘How We Celebrate Matariki’。我提前把3个锚点词写在左手虎口上，站在讲台时手还是微抖，但这次——我看着前排女生Emma笑了，她悄悄竖起大拇指。我讲完，老师笑着说‘That was clear, thoughtful, and very Kiwi.’ ——那一刻不是满分，但我知道，我真正开始‘在场’了。

现在回头看，最大的认知刷新是：在新西兰初中，**演讲不是考核语言，而是邀请你加入学术对话**。老师会追问、会接话、甚至会把你的例子写上白板——这不是考试，是‘欢迎你成为我们思考共同体的一员’。如果你也正为第一次英语演讲失眠，记住：奥克兰中学ESOL支持室开放至下午4:15，带一杯热茶去，他们真的会陪你练到铃响。