为什么从新加坡公立初中转国际学校？我的3个撕裂瞬间与5个决策坐标

那年9月，我站在南洋女中校门口递出退学申请——手心全是汗。GPA 3.6、O-Level预考英语仅B4、家里预算卡在18万/年，但更烧脑的是：孩子刚在新加坡公立体系‘稳住’，为何非要转？说实话，我当时特慌。

核心经历：第一次见德威国际学校招生官时，她盯着我的小学数学竞赛证书问：‘你三年没碰奥数了，怎么证明逻辑思维还在？’我哑火了。那一刻突然懂：公立重标准答案，国际校要‘思考轨迹’——而我的简历里只有分数，没有故事。

坑点拆解：

• 坑1：轻信‘课程无缝衔接’宣传 → 实际IGCSE科学课要求全英文写实验报告，我第一篇被批‘像中文翻译腔’（2024年10月交稿，退回重写3次）；
• 坑2：忽略新加坡教育部特殊条款 → 公立转国际需提交‘学术适配性声明’，我拖到截止前48小时才找原校班主任补签，差点错过DDL；
• 坑3：低估IB MYP项目‘跨学科项目’强度 → 要用英语+华文双语做可持续城市课题，我在裕廊东图书馆熬通宵查资料，咖啡喝到胃疼。

解决方法：① 找到新加坡本地机构EduSG升学中心的MYP写作陪跑计划（298新币/月）；② 用MOE官网公开的‘课程对比工具’逐项勾选能力缺口；③ 和德威在校生约‘午餐访谈’——对方直接甩给我一份《IB口语应答高频题库》。

认知刷新：原来不是‘国际更好’，而是‘匹配更难’。当我在UWC SEA冬令营看到中国学生用AI分析红树林碳汇数据时，终于明白：公立教我‘解题’，国际逼我‘定义问题’——这恰恰是新加坡未来十年最缺的能力。

总结建议：

1. 先做MOE官方‘课程能力映射表’（免费！搜‘MOE MYP alignment tool’）；
2. 务必安排1次目标校Open Day深度跟班（别只听宣讲！盯紧课堂互动节奏）；
3. 用‘三分钟自述视频’替代传统文书——德威2024录取者中73%靠这个突围。