? 学术表达：不是越直接越好，而是‘读空气’的艺术
在欧美课堂，大家习惯“观点先行”——上来就说“I think...”。但日本教授更看重“和”的氛围。
比如早稻田大学的研讨课，有个细节：学生发言前常加一句「お世話になっております」（承蒙关照），结尾还要说「参考までに…」（仅供参考）。这不是客套，而是学术尊重的体现。
亲测建议：写日文论文时，避免用“しかし”（但是）直接反驳前人观点，换成「一方で」（另一方面）更拿捏分寸。
? 文献使用：J-STAGE才是本地学术圈的“隐形入口”
很多留学生只知道Google Scholar，但在日本，本土研究者更依赖J-STAGE——由科学技术振兴机构（JST）运营的开放平台，收录了超2000种日文学术期刊。
举个例子：你在写京都大学社会学报告，引用一篇关于‘都市孤独感’的研究，如果只用英文资料，教授会觉得你“脱离日本语境”。但加上J-STAGE里2023年东京社会学会发布的《若者と孤立》调查报告，立刻显得接地气又专业。
小技巧：注册J-STAGE账号后，设置关键词邮件提醒，像‘教育格差’‘AI教育導入’这类热题，一有新论文就推送到邮箱。
? 小组协作：不是分工就行，而是‘观察→融入→贡献’三步走
日本大学的小组作业不打分个人表现，只评整体成果。神户大学的学生告诉我：曾有个国际生一上来就分配任务，“你做PPT，我写稿”，结果团队沉默，项目拖期。
本地学生的习惯是：先花一周互相熟悉，喝咖啡聊天摸清风格，再自然分工。就像东京工业大学一个理工男说的：“我们不叫Teamwork，叫‘空気を合わせる’（调和气氛）。”
亲测有效三步法：① 第一次开会只听不说；② 第二次提出小建议，比如“资料可以按这个时间线排”；③ 第三次主动承担部分工作，建立信任。
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