在新西兰留学，这些学术‘黑话’你真的会用吗？

? 别被‘学术术语’吓住！先拿捏这3个高频词

• Address the prompt —— 不是让你“回复”问题，而是“全面回应题目要求”。比如论文题目问你气候变化对农业的影响，你就不能只写‘全球变暖很严重’，得从经济、政策、种植方式多角度展开才算真正‘addressed it’。
• Engage critically —— 别再只是复述课本了！奥克兰大学教授常批注‘too descriptive’，就是嫌你没“批判性参与”。正确操作是：引用学者观点后加一句‘While Smith argues X, this overlooks the socioeconomic context in Pacific communities...’ 才算过关。
• Scaffold your argument —— 想象你在搭脚手架。每段开头写主题句（topic sentence），中间放证据（e.g., stats from Stats NZ），结尾扣回论点。惠灵顿维多利亚大学的写作中心就靠这套模板拯救无数国际生。

? 本地人才懂的‘隐形规则’：这些细节决定分数高低

在新西兰高校，用错术语可能被当成“态度不认真”。比如把 ‘reference’ 写成 ‘source’ 虽然意思接近，但学术规范里前者特指文末列出的正式文献，后者太宽泛，会被标记为语言不严谨。

还有个细节：提交论文时写 ‘Submitted by’ 还是 ‘Authored by’？ 记住！一律用 ‘Submitted by’ —— 因为作业强调的是学习过程中的交付行为，而不是作品所有权。

? 亲测有效的2个提分小技巧

第一： 把学校写作中心的术语表打印出来贴桌前。坎特伯雷大学的学生共享文档里就有份《Academic Phrasebank》，每天读3条，两周就能脱口而出标准表达。

第二： 写完草稿后，用高亮标记所有动词——如果出现‘talk about’, ‘look at’, ‘discuss’太多，赶紧换成 ‘analyze’, ‘evaluate’, ‘contrast’。这是林肯大学助教私下给我的修改建议，立竿见影提升专业感。