你有没有经历过：发了邮件三天没回，课后追着教授只得到一句‘Come see me during office hours’？
✨ 别让‘社恐’毁了你的学术机会
在新西兰，老师们鼓励“主动学习”，但“主动”≠随便问。我在奥克兰大学第一学期就踩过坑——在大课上举手问了个开放式问题：“这个理论到底啥意思？” 教授当场愣住，最后只说“建议你重读阅读材料”。后来才知道，问题要具体、有准备、带尊重，这才是Kiwi学术圈的“潜规则”。
? 模块一：发邮件不是写日记，结构决定回复率
- Subject行别写‘Hi’或‘Question’——试试“Seeking Clarification on Assignment 2 Rubric - [Your Name]”。
- 正文开头永远用“Dear Dr. Smith,” 而不是“Hey”。结尾写“Kind regards”比“Thanks”更正式，适合学术场景。
- 记住“3句话法则”：先说背景（I’m working on…），再提具体疑问（Could you clarify…），最后加一句（I’ve checked the lecture slides and Module 5 notes but couldn’t find...）。
? 模块二：课堂互动≠抢答，会听比会说更重要
新西兰课堂很看重“wait time”——老师提问后，全班沉默5-8秒是常态。别急着“刷存在感”，观察一下：多数人沉默是在思考，而不是没人懂。
| ✅ 做对了 | ❌ 别再做了 |
|---|---|
| “I was wondering if we could expand on how this model applies to Māori education policy?” | “This is confusing. Can you explain it again?” |
? 亲测有效Tips：
每次提问前默念：“我是来探讨的，不是来要答案的。”语气一变，老师回应的热情直接翻倍！
拿捏分寸 = 获得资源
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