你是不是也这样：正文写得洋洋洒洒，结果结论部分草草两段收尾，成绩一出——B+，教授批注就四个字：‘总结不足’。在澳洲高校，特别是墨尔本大学、悉尼大学这类研究型强校，论文结论可不是“再说一遍观点”就完事了。
✅ 模块一：总结≠复述！学会‘三层递进式收束法’
很多同学把Conclusion当成Introduction翻版，重复 thesis statement 就交差。但昆士兰大学学术写作中心明确提醒：‘Conclusion is where you synthesize, not repeat.’
- 第一层：提炼核心发现 —— 不是列点，而是用逻辑连接词（e.g., Therefore, Taken together）整合前文论据
- 第二层：回应研究问题 —— 明确写出：This study demonstrates that… 或 The evidence suggests that…
- 第三层：指出局限性 —— 一句即可，如：While the analysis focuses on urban data, rural perspectives remain underexplored.
✅ 模块二：展望别瞎写！套用‘Policy-Research-Social’三向框架
在澳洲学术圈，一个高分Conclusion必须体现“现实意识”。新南威尔士大学的评分标准中，‘Implications’ 占结论部分40%权重。别再写‘需要更多研究’这种废话，试试这三类可落地的展望：
| 方向 | 例句模板 | 适用专业 |
|---|---|---|
| Policy | These findings could inform revisions to Australia’s National Disability Strategy. | 社会学、公共政策 |
| Research | Future studies may apply this model to Indigenous communities in the Northern Territory. | 教育学、心理学 |
| Social | Raising awareness of microaggressions can foster more inclusive campus environments. | 文化研究、商科 |
✅ 结尾提醒：亲测有效的2条保命建议
✓ 写完结论后反向检查：如果删掉结论，读者是否还能完整理解你的论文重点？不能，就是合格结论。
✓ 别在结论里出现新文献、新数据！蒙纳士大学有学生因此被判定为‘structural error’直接降等。
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