你是不是也经历过：辛辛苦苦写完20页论文，结果结论只拿了C？在UBC上大三那年，我也曾因‘总结像复读机，展望像许愿池’被教授批注‘Lack of critical insight’……直到导师一句点醒：‘加拿大的学术文化，要的是你把话说明白，还要有社会责任感。’
? 别再抄摘要！学会‘三层收尾法’让结论脱颖而出
现象： 多伦多大学的一项写作调研显示，超过60%的国际学生在论文结论中直接复制引言或摘要内容。
解法： 加拿大教授偏爱“金字塔式收尾”——用这三层结构打组合拳：
- 第一层：精炼发现 —— 用一句话回答你的研究问题，比如‘本研究证实了温哥华低收入家庭儿童疫苗接种率与社区医疗可达性呈正相关（r=0.73）’；
- 第二层：点破局限 —— 主动承认不足反而加分，例如‘本调查未涵盖原住民保留地数据，可能影响结论普适性’；
- 第三层：拉高视野 —— 把课题放进更大的社会图景，如‘该模型可为安大略省未来公共卫生资源配置提供预警机制参考’。
? 展望别写成科幻小说！锚定‘政策+技术+社区’三方向
我在滑铁卢大学当助教时发现，最常被画红叉的词是“more research is needed”。这句话没错，但太敷衍！
想拿高分？试试这些本土化建议：
| 普通写法 | 升级版（贴合加拿大语境） |
| Future studies should look at climate change. | 下一步可结合加拿大环境部2030减排目标，评估北极冻土融化对沿海基建的影响模型。 |
| AI might help education. | 可与EdTech公司合作，在魁北克法语区试点双语AI辅导系统，测试其对移民学生成绩的提升效果。 |
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