在新西兰写论文文献综述，如何快速拿捏研究现状？

? 第一步：锁定‘关键词战场’，别让搜索变海捞

新西兰高校常用数据库就那么几个：Massey的ProQuest、Canterbury的EBSCO、还有全国通用的NZ Research Repository。但别一上来就输‘climate change education’——太宽！试试加地理限定词，比如‘New Zealand secondary schools’，精准度直接拉满。

亲测技巧：用‘引号精确匹配+布尔符号’组合拳。搜 “science curriculum” AND (review OR synthesis) -meta，立马过滤掉不相关的实证论文，专抓综述类文献。

? 第二步：建个‘研究脉络表’，一眼看清谁跟谁

光读不行，得动手整理。我在Google Sheet里设了五列：作者/年份｜研究问题｜核心结论｜研究方法｜与其他研究的关系。举个栗子：

这表一拉，争议点、共识区、空白带全冒出来了——这才是真正的‘研究现状’。

? 第三步：按‘主题流’写作，告别段落孤岛

别按时间顺序平铺直叙！奥克兰大学写作中心老师教我的法子：把相似观点打包成‘主题块’。比如写STEM教育，分成‘政策推动派’‘资源制约派’‘文化适应派’三个小节，每节内部再按发展脉络排布。

记得加‘路标句’：‘虽然多数学者支持地方化课程（Smith, 2020; Brown, 2021），但近年研究开始质疑其可持续性（Taylor, 2022; Ng, 2023）。’ 这种句子一出，逻辑链直接闭环。