"明明贡献最多，结果得分还没划水的同学高？"——在早稻田大学读传媒的小林，第一次小组互评后差点气哭。
? 一、日本课堂的「沉默规则」：互评≠实话实说
在日本课程中，老师常要求使用KPI自评表打分（任务完成度/协作态度/发言频率三维度），但真实情况是：没人敢打低分！
- 东京大学社会学课上，90%学生互评全给“B+”，教授无奈改用匿名排名制
- 建议提前和队友约定：“发言超时扣分”“PPT格式错误-0.5”等量化标准
? 二、亲测有效的3步公平法：让努力被看见
- Step1：用Google Sheet做「贡献记录表」：谁写了哪段稿、改了几版PPT、发了多少次群消息，全留痕
- Step2：互评前开15分钟「澄清会」：不是吵架，而是说清：“我负责了调研数据，可能大家没注意到”
- Step3：引用教授说过的话：“日本重视过程公平，你要主动展示你的过程”
? 实战细节：明治大学某组学生发明「积分贴纸法」——每人初始3张贴纸，给别人贴表示认可，最后贴纸数=附加分，既顾面子又显公平。
✅ 实用总结：2条血泪换来的建议
? 别等最后一周才提分工！第一节课就该拉群定规则，日本人尊重“事前约定”；
? 打分时多用“我发现…可能有改进空间”代替“你做得不好”，保全对方面子才能推动改变。
? 打分时多用“我发现…可能有改进空间”代替“你做得不好”，保全对方面子才能推动改变。
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