在新西兰写实验报告总被扣分？3个本地教授才懂的潜规则

"数据全对，结果清晰，可报告还是拿了B？"——这是去年奥克兰大学化工专业小李的深夜吐槽，发在校内华人论坛后，秒收87条'同款委屈'回复。

一、格式不是小事：连页码位置都影响评分

你以为实验报告交上去只看内容？错！新西兰高校讲究'视觉可信度'。比如坎特伯雷大学明确要求：页码必须放在页脚右侧，距边线1.5cm，字体Times New Roman 10号。去年有学生用了居中页码，整篇报告被扣了5%的基础分——相当于一个字母等级。

还有细节：图表标题必须用Figure 1.而非“图1”，且需在正文中首次提及前完整出现。奥塔哥大学生命科学系曾统计，超60%的低分报告都栽在这类'非内容失误'上。

二、讨论部分怎么写？记住这个万能结构

• 先说预期趋势：和理论模型是否一致
• 再点异常数据：不回避误差，反而要放大分析
• 最后连现实场景：比如'该反应在高温下的稳定性差异，提示其不适合南岛夏季野外采样应用'

林肯大学考官亲授：'我们喜欢看到学生把实验室数据和新西兰本土环境联系起来——这叫contextual thinking'。

三、查重陷阱：这些‘合法引用’也会中招

别以为只有抄段落才会触发Turnitin警报。维多利亚大学发生过真实案例：一名学生照搬了学校官网的仪器操作流程描述（公共信息），系统仍标红23%——因为语言模式与公开文档完全一致。

破解方法：所有步骤描述必须转换为'第一人称+被动语态'。比如'温度维持在25°C'改成'The temperature was maintained at 25°C (controlled by LabTech Pro II system)'，并附设备型号。

? 亲测有效提示：交稿前用AUT写作中心免费预检，反馈平均提速3天；另存PDF时文件名写清课程代码+姓名+版本号（如CHEM201_ZhangV2.pdf），避免自己交错。