加拿大国际高中如何通过文书写作培养，为我的硕士申请加分？

那年我17岁，在加拿大温哥华一所国际高中就读，GPA 3.5，托福98分，没有竞赛经历，目标申请环境科学硕士。

背景铺垫：我的初始条件

在国际高中，文书写作是必修课，起初我觉得只是作业，直到硕士申请时才明白它的价值。

核心经历：文书写作的转折点

申请麦吉尔大学环境科学硕士时，我提交了初稿文书，结果收到拒信，理由是我的经历缺乏与专业的关联。

说实话，当时我特慌，但国际高中的写作老师帮我复盘，他指出我在高中参加过环保社团，却未在文书中深挖。

坑点拆解：文书缺乏专业关联

• 坑点1：初稿只罗列活动，没突出环保社团如何塑造我的专业兴趣，导致招生官看不到动机。
• 坑点2：忽略加拿大独有元素，如未结合UBC教授的海洋污染研究，来增强本地化吸引力。

解决方法：针对性修改文书

我重新修改文书，分三步：先补充环保社团细节，如组织清理温哥华海滩活动；然后关联UBC教授的研究方向；最后用数据展示影响，如参与活动覆盖50+志愿者。

意外收获：硕士申请的惊喜

修改后，我申请了多伦多大学、UBC和麦吉尔大学，最终收到UBC录取，招生官反馈文书展现了扎实的本地经历。

总结建议：核心要点

1. 早期培养文书写作，聚焦个人经历与专业关联。
2. 利用加拿大本地资源，如教授研究，增强独特性。
3. 从失败中学习，复盘拒信，针对性改进。