为什么我在法国国际高中的科研起步，竟然靠一篇论文逆袭？

说实话，2023年9月刚入读巴黎IB World School时，我连摘要和引言都分不清。背景：国内普高转轨生，GPA 3.4，英语写作全靠模板，目标却很疯狂——申请牛津环境政策硕士。当时我觉得，这梦有点太远。

从‘写不出 Abstract’到发表校级科研报告

真正转折是高二上学期的Extended Essay（EE）启动周。导师Ms. Dubois没让我们直接动笔，而是带我们去了索邦大学附属高中联合研讨会——那是我第一次听说‘高中生也能做质性研究’。我的选题最终锁定：《巴黎青年气候行动参与度的性别差异》。起初两周毫无头绪，问卷发了87份，回收率不到40%，我差点想换题。

那个崩溃的深夜和三份救命资源

2024年1月12日晚上11点，我在图书馆哭了出来——数据分析卡在SPSS交叉检验。当时我特慌，怕EE挂掉连累IB总分。但第二天，三件事救了我：

• ● 校内学术写作中心：每周三下午免费预约，有母语英语教师逐段改逻辑结构。
• ● 法国国家科研基金会（CNRS）开放课程：他们给中学生做了简化版社会学研究方法包，附带法英双语示例数据集。
• ● 我的EE导师一对一追踪表：每阶段截止前发提醒邮件，甚至帮我联系了里昂二大社会学系实习生做访谈样本。

意外收获：我的论文进了欧盟青年智库简报

最终，我的EE拿了A，更出乎意料的是，2024年6月收到了欧洲青年气候联盟的邀请——他们把我核心结论编入《Member States Youth Engagement Report 2024》。那一刻我才懂，国际高中的真正价值，不是分数，而是让你**站在真实世界的问题面前，敢动手写第一行代码、设计第一个问卷、打第一个专家电话**。

现在回看，那些深夜崩溃、数据失败、被拒重投的经历，反而是最值钱的部分。如果你也担心‘背景不够’，记住：**科研起点从不看出身，而看有没有人教你如何开始**。