为什么国际高中练的口语，让我在新加坡国立大学课堂上不再怯场？

说实话，刚进国际高中那会儿，我连小组讨论都紧张得手心冒汗。背景：体制内初中毕业，英语考试还行（托福首考92），但真要张嘴说，脑子就一片空白。最尴尬的是第一次做英文Presentation，讲到一半卡住，台下同学眼神一扫，我脸直接红到耳根。

那年，每天一节‘强制发言课’救了我

我们学校有个规定：每节人文课必须发言至少一次，计入平时成绩。老师不管你说得多简单，只要开口就有分。记得有次辩题是‘Should social media be regulated?’，我结结巴巴说了三句，老师却给我写评语：‘Your point is clear — keep going.’ 就这一句，让我开始敢试了。

转折点：在新加坡国立大学第一节研讨课

2024年9月，我坐进NUS社会学研讨课教室，教授抛出问题：‘How does language shape identity in multicultural societies like Singapore?’ 全班静默。我手一抖——这题，我在国际高中辩论过！深吸一口气，站起来用当年练的结构：先定义、再举例、最后反问，一口气说了两分钟。说完，教授点头：‘Excellent cross-cultural perspective.’ 那一刻，我特想哭——原来那些‘被迫营业’的练习，真把我变成了另一个人。

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从沉默到发声，不是天赋，是被‘逼出来’的底气。现在轮到我在组会上第一个举手了。