如何在国际高中培养创新思维，影响我在澳大利亚本科的创业实践？

说实话，当时我根本没意识到，在国际高中的那些‘奇怪’项目，会直接让我在悉尼大学大二就拉起一个校园环保品牌。

背景是：我在深圳读的是IB国际课程，DP阶段选了TOK（知识论）和CAS（创造、行动、服务），还带队做了个‘零废弃食堂’实验——当时觉得就是凑学分，结果这个经历成了我后来创业的‘第一课’。

核心经历：从PBL项目到真实产品落地

记得2024年9月刚入学UNSW时，参加了‘新生创新营’。任务是设计可持续校园方案。我直接把国际高中的‘零废弃’数据搬出来，用Design Thinking重新包装——没想到评委是澳洲环保组织GreenLoop的负责人！

当时我特慌，毕竟没人相信学生能真做起来。但我们小组坚持做了三个月，推出了可降解餐盒租赁系统，居然在校内6个食堂铺开。第一学期末，营业额破了8000澳元。

坑点拆解：理想很丰满，合规问题一堆

• 坑点1：没注册ABN，收到ATO警告信 → 原来营业额超7500澳元就得报税；
• 坑点2：以为学校支持=法律背书 → 实际签协议才发现我们自负盈亏。

解决方法+意外收获

我们找了UniLife免费创业导师，花了3周补工商知识，最终注册了Social Enterprise。更惊喜的是，被推荐进悉尼Startup Hub，认识了现在CTO——一名澳洲本地工程系博士。

回头看，国际高中的最大价值，不是分数，而是教会我‘试错合法化’：比如IB里失败的实验也能拿分，这让我敢在现实中冒险。

总结建议（按优先级）

1. 尽早接触PBL项目，积累可迁移的‘原型经验’；
2. 善用澳洲高校的免费创业支持资源（如Founder Institute合作项目）；
3. 别怕小规模验证，500澳元也能跑通MVP模型。