说实话，刚拿到日本东京一家科技公司实习offer时，我并不觉得自己有多特别。背景很普通：国际高中毕业，GPA 3.5，托福考了两次才到98分。真正让我在面试中被记住的，是面试官反复问的一句话：‘你这个项目是怎么独立推动落地的？’
这得从我在国际高中的IB课程说起。那年11年级，我和同学做了一个社区环保项目——用可降解材料替代校园塑料餐具。听起来简单，但执行起来太难了。第一次调研，70%的同学嫌麻烦不愿配合；供应商报价比预算高出40%。我当时特慌，甚至想放弃。
但我们没停。老师没给标准答案，只说：‘现实世界也不会有人手把手教你。’于是我们拆任务：我负责数据分析和谈判。我把三个月的餐具使用量做成图表，拿去跟本地环保工厂谈合作。最后，对方同意试产一批样品，成本压到原价的65%。项目运行半年后，学校餐厅塑料垃圾减少了52%。
这段经历，在申请日本实习时救了我。2024年7月面试时，面试官来自Recruit Holdings，他问：‘你在跨部门协调中遇到的最大阻力是什么？怎么解决的？’我讲了那次后勤主任不配合的事——他担心新餐具容易碎。我没有抱怨，而是做了三天现场测试，记录破损率只有1.3%，还拍了视频演示。最终他说：‘你的思维方式很“日式”——用数据说话，不空谈理念。’
出乎意料的是，正式入职后我发现，同期实习生里有七成来自日本本土名校，但他们很多人第一次做PPT汇报时，还在用纯文字堆砌。而我已经习惯用可视化图表+逻辑推导来呈现方案。主管私下说：‘你这种训练，比大学社团更接近真实职场。’
我的3条建议（按优先级排序）：
- 1. 别只盯着分数，高中就该练“动手闭环”能力：发现问题→策划→执行→复盘
- 2. 主动找需要跨角色协作的项目，积累“非职权影响力”经验
- 3. 把每次实践都当作案例库素材，写进简历、讲进面试
现在回头看，国际高中最宝贵的不是语言或课程体系，而是它逼你早五年进入“成年人模式”。在东京加班到晚上八点的时候，我会笑：原来16岁那个为了一分钟展示稿改十遍的自己，早已为这一刻埋下伏笔。
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